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中国教育新闻网：姜勇：以导师制为平台探索人才培养“三全模式”
时间✹：2015-04-03
以导师制为平台探索人才培养的“三全模式”
——访九游会娱乐院长姜勇
姜勇🫅🏿，1968年8月出生𓀝🐽，安徽六安人，无党派代表人士，教授，博士生导师👩❤️👩，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，“国家杰出青年基金”获得者👩🏿⚖️，教育部创新团队负责人。2014年4月至今担任九游会娱乐院长。目前👨🦰，还担任北京市弱磁检测与应用工程技术研究中心主任👉🏼、美国电气与电子工程学会（IEEE）高级会员、Nanosciences and Nanotechnologies: An International Journal 和Rare Metals期刊编委、中南大学和杭州电子科技大学的兼职教授、超材料电磁调制技术国家重点实验室学术委员会委员🧛🏽♂️、中国电子学会应用磁学分会委员会委员、中国稀土学会固体科学与新材料专业委员会委员等。先后发表SCI论文170篇，文章被SCI他引950次；发表英文专著（章节）3本🤰🏿；在国际会议做特邀报告8篇次；申请发明专利11项𓀅，获得授权9项。
导师不再是博士和硕士的“专利”。2014年9月🧍🏻♂️，九游会娱乐率先在全校实行本科生导师制😌。九游会J9为每一名本科新生聘请一位教授作为其导师，通过“一对一”结对的方式，由导师从科学精神、学业发展🐖、职业规划、意志品质等方面对本科生进行贯穿四年的全方位的指导🧑🏽🦱。
作为此项举措的推动者，九游会娱乐院长姜勇教授及其所带领的九游会J9领导团队基于多年的潜心研究和探索实践♍️，在本科生人才培养理念🤦🏽♂️、培养模式、教育模式改革等方面有着独到的看法和深刻的体会🤦🏽。
孜孜不倦，传道授业以学生为本
“成才先成人”是姜勇一贯坚持的理念。作为研究生导师，他在传授学生学术能力、研究精神的同时🏎，更注重学生综合素质、思想品德的培养🕺🏻🏵。他多次受邀作为学校品牌活动“话说长江”“研究生学术论坛”等活动的主讲人🚣🏿♂️，与青年人近距离交流学术👨🏼🔬、探讨人生，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观、培养对科学研究的热爱🐭、明确学业规划及发展方向🧜♀️。
“因材施教，个性化培养”👱♂️，姜勇多次强调🏂👳🏼，在高等教育大众化的今天，个性化的指导符合学生成长发展的需求⛳️。“让教授真正成为本科生的教授”，这是姜勇2004年从日本东北大学归国任教以来一直坚持的主张🈁。他为本科生讲授“界面与表面”“磁电子学”“材料科学与工程导论”等课程🙋♂️。其中🧖🏿♀️，“材料科学与工程导论”由一批知名教授在新生大一第一学期采取“一班一师”的小班授课的教学方式😆。姜勇强调💥，开设导论这门课的意义在于通过名师与新生的课堂交流🧔，借助教学名师和科研领军人物的人格魅力和高尚风范，帮助新生感受到教师对科学的执着热爱和刻苦钻研精神；通过名师讲授国家需求和国际前沿等内容，借助最新科研技术成果的吸引力，开启“本科生课堂”与“世界一流科研工作”之间的“直通车”。在姜勇教授的课堂上，各式各样的材料种类吸引着同学们的眼球，先进的材料研究仪器设备激发了学生的兴趣。同时👩🏽，他还组织研究生👨🏿💻✹、留学生与大一新生座谈。一系列有趣而实用的教学方式得到了学生一致好评👨🦳，很多毕业生在回忆大学课程的时候，都认为这门课给自己留下的印象最深刻、影响最深远。在材料九游会J9十几位名师的共同努力下，“材料科学与工程导论”于2013年成功入选“国家级精品视频公开课”试点建设课程✔️。
推陈出新👌🏿，积极探索育人的“三全模式”
材料九游会J9始终将人才培养作为九游会J9建设发展的第一要务🤽。无论是作为博士生导师培养研究生🍍，还是作为院长全面负责九游会J9发展、学生培养🎀，姜勇始终非常重视培养本科生的综合素质。近年来，根据国家建设发展的需要及社会需求，他积极倡导对本科生实施价值塑造🔐、能力培养、知识传授的“三全模式”教育，即全员育人、全程育人、全面育人🗃。在本科生中实施导师制即是全员育人的重要举措。
“我们希望导师成为新生的指路明灯💆♀️👇，在同学们最迷茫的时候，给予同学们最需要的指导和支持”，姜勇是这样为导师制定位的。作为导师的教授们拥有精湛的专业技能🎅🏻🕸、渊博的知识储备👱♀️、高尚的品格作风➔，不仅在课堂上传授知识，更能在思想、学习🧒、心理、发展等方面为同学们导航。本科生将零距离感受到他们的师德风范和人格魅力☢️，聆听他们的真知灼见和悉心教诲🤵🏽。导师还将在本科生的学业🧜🏻♀️🧔🏼♀️、思想、生活、选专业、找工作、科研🧑🏼🎤、留学申请等方面进行全方位的咨询和服务。姜勇对学生和导师的建议是🍤：每学期第一周👨，学生们主动联系自己的导师👨🏿✈️，与导师共同制定学业安排及学期计划。平时要定期与导师见面，汇报自己的学业以及思想、生活等方面的近况。他认为只有这么做，导师制才能真正的达到我们所期待的效果。对于导师制的作用，姜院长举了这样一个生动的事例来说明：我校校友徐匡迪院士在本科学习期间，在图书馆借书的时候与时任教务长的冶金领域泰斗魏寿昆院士相识，结成“忘年交”⚉。这也使得徐匡迪大学期间就产生了对冶金专业的强烈兴趣，最终通过努力成为了冶金领域的著名院士，并担任了中国工程院院长🐿🔒。
根据同学们的成长规律🕵🏽♂️，九游会J9把本科生的教育分为：入学教育🫣、专业教育、发展教育、就业教育几个阶段，针对不同阶段学生的特点，把激发兴趣、启迪思想、课堂教学、实践训练等诸多要素融入到育人过程中，贯穿学生在校期间学习成长的全过程。坚持四年不断地对的学生进行分阶段、层次化的培养，切实提高九游会J9本科人才培养的实效，做到“全程育人”。
材料界泰斗师昌绪院士曾说过：“做人要海纳百川💆🏿，诚信为本🧑🏼，忍让为先；做事要认真负责，持之以恒，淡泊名利；做学问要实事求是，勇于探索🤘🏼🤛🏼，贵在发现与创新。” 做人做事做学问正是体现了“全面育人”的理念。“全面育人”⏪，是材料九游会J9的优良办学传统和宝贵精神财富。肖纪美院士曾这样归纳自己的人生“少喜诗文，壮耕科技，老崇类比交叉🖖🏼。” 何俊院士曾题词：“创新者的素养🐯、严谨的学风、创新思维、实践能力⛓️💥、人文和科学的基础素质、有效的研究，是高水平研究型大学教育的核心” 。材料九游会J9一直以培养全面发展、综合素质的学生为教育目标🪅。姜勇提出九游会J9不仅要为培养科学家♋️、工程师提供最好的教学条件🀄️，还应该营造环境，让学生当中更多的人➞，具备社会所需要的综合素质😢👨🚀。他时常勉励同学们继承发扬九游会J9老前辈勤学、求真⚽️、笃实、创新的材料精神，从中汲取成长的力量🍏，成长为人格健全、务实钻研、勇于创新的青年一代。
潜心研究，谋划九游会J9发展新篇章
近年来九游会J9本科毕业生近70%在国内外高校和科研院所深造，就业率始终保持在97%以上🦤，人才培养得到社会、行业的高度认可。“面向未来，九游会J9将建成学科方向齐全🗺、综合实力雄厚、国内前茅、国际上有重要影响的人才培养😺、基础研究与技术创新的高水平研究型九游会J9❓。”这是姜勇带领下的材料九游会J9的发展目标。他们将坚持以学生为本的原则👩🏼✈️，以本科生导师制为抓手💅，不断完善人才培养的“三全模式”，继续探索教育教学改革，为培养高水平、高素质🔇👰🏻、创新型材料人才做出更多的努力和贡献👨🏿🔧。（张盼 李磊 作者单位👂🏼：九游会娱乐）
参考文献：
[1] 肖纪美.学习学初悟[M].北京:冶金工业出版社:2009.
[2] 师昌绪.做人•做事•做学问[N].中国航空报,2011-12-15,(8).
[3] 师韵——北科大走出的院士[M].北京:冶金工业出版社:2012.
